- 管培俊;2009年02期 v.21;No.122 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：1 ] |[下载次数：782 ] |[引用频次：19 ]
- 时伟;
实践知识已经成为教师专业发展的重要知识类型,从教育目的的实践导向性、教学内容中实践知识的丰富性以及教学方法的实践性来看,教师教育应该转变教学观念、重组教学内容和变革教学方法,丰富教师实践知识,提升教育教学能力。
2009年02期 v.21;No.122 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：2 ] |[下载次数：1693 ] |[引用频次：34 ] - 魏捷;殷世东;
地方高师院校的根本任务,主要是为地方及社区建设培养合格的中小学教师,而实现这一任务的基本途径是教学。阜阳师范学院在教学中充分利用皖北文化资源,解读教学内容,增进师范生对理论知识的理解,同时,师范生通过走进皖北社区,提前走进社会,提升社会适应能力等,提升了高师生素养。然而,目前高师院校与社区联系较少,利用区域文化资源较少,必须对现行的高师院校教学模式进行改革,充分利用高师所在社区文化,以提高高师教育教学质量,提升高师生的素养,为社会经济发展提供合格的师资。
2009年02期 v.21;No.122 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：1 ] |[下载次数：579 ] |[引用频次：9 ] - 苏小兵;
本文简要介绍华东师范大学师范生"现代教育技术"(地理)课程教学方案,并通过问卷调查的形式,对该课程采用网络远程与课堂相结合的课程教学模式、网络互动的作用、学习效果及期望等方面进行具体分析。最后,以调查为基础,结合学生反馈信息和笔者的教学体验,提出"有效的网上互动"、"点评、互评课程作业"、"信息技术的教学"、"一线学科教师的参与"、"教师工作量如何计算"等急需解决的问题。
2009年02期 v.21;No.122 18-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 424K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：2 ] |[下载次数：1387 ] |[引用频次：16 ] - 宋旭璞;张万朋;
站在资源优化配置,满足培训需求的角度,笔者根据对中小学教师继续教育现状的分析及调查研究,提出一种以现有模式为基础,将现有模式进行改进和融合的新的中小学教师继续教育模式。它是一种将目前主要在教师进修学院进行的非学历教师继续教育和主要由普通高校承担的教师继续教育融合、合作的教师继续教育模式,这种新的教师继续教育模式不是孤立的、拼凑的、取代式的模式,而是先前两种教师继续教育模式的改革、改进和补充。本文着重分析了这种中小学教师继续教育融合模式的可行性及必要性,并对此种模式的实施提出了初步的构想,为进一步提高我国整体的教师继续教育效益提供可供借鉴的模式选择。
2009年02期 v.21;No.122 23-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：1 ] |[下载次数：1646 ] |[引用频次：41 ]
- 石鸥;李祖祥;
教科书的空无内容是教科书中应该呈现却没有呈现的内容。教科书的空无内容有的偏于社会价值,有的偏于学生发展价值,有的偏于知识价值。教科书的空无内容主要由意识形态的干预、编审者的视阈局限和教科书更新缓慢造成的。教科书空无内容对教材编审、教材使用和师生教学都有重要启示。
2009年02期 v.21;No.122 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：1 ] |[下载次数：2094 ] |[引用频次：48 ] - 李伟胜;
本文从多种同类研究中汲取学术资源,聚焦于探索学科教学知识(PCK)内涵中的核心因素,并将其确定为"从学生立场出发实现知识转化".受此启发,我们主张:(1)重视并拓展知识的育人价值,而不局限于认知维度的知识学习;(2)关注并提升教师教育的学术品质,而不局限于将其仅看作技能训练的传统认识.
2009年02期 v.21;No.122 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：4 ] |[下载次数：7936 ] |[引用频次：235 ] - 王传金;
幸福是人生的主题和根本问题,是所有人的需要和追求。享有职业的尊严与幸福是不可剥夺的教师权利,教师的职业人生理应是幸福的。教师职业幸福的实现不仅要以一定的外在条件为保障,而且也要以教师自身的专业素养和主观努力为基础。那么,从教师自身的角度来说,教师怎样才能获得职业幸福呢?在实证研究的基础上,借鉴哲学、心理学等学科研究的成果,结合教师职业的特点,我们认为"怀有教师职业理想,提升教师职业道德素养,具有教师职业能力,在职场中有所作为"是教师获得职业幸福的四个要素。
2009年02期 v.21;No.122 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [网刊下载次数：0 ] |[阅读次数：1 ] |[下载次数：1449 ] |[引用频次：42 ]