教师教育研究

2021, v.33;No.193(01) 108-114

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教师“减负”:英国的经验与启示
Teacher Workload Reduction: Experience and Enlightenment from UK

陆道坤;

摘要(Abstract):

长期以来,超负荷工作已成英国教师"常态"。超负荷工作对教师身心健康、专业情感、教学投入、专业发展造成了负面影响,降低了教师职业吸引力,影响了教师招录和留用。英国于21世纪初开始"减负"行动,经过20年努力,"减负"成效渐显。该行动基于"系统调查—循证探索—经验推广"的路线,将自上而下的改革与自下而上实践探索相结合,形成了政策制度改革、"校本"探索、教师素养提升与人力资源补充的"合力"。对我国教师"减负"的启示是:"减负"需立足系统思考,制度"减负"与行动"减负"相结合,管理部门与学校和教师要形成"合力"。

关键词(KeyWords): 教师减负;英国;经验

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科后期资助项目(19FJKB011);; 江苏省教育科学“十三五”规划重点项目(B-a/2018/02/25)

作者(Author): 陆道坤;

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DOI: 10.13445/j.cnki.t.e.r.2021.01.017

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