教师教育研究

2021, v.33;No.193(01) 121-128

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我国教师教育研究发展的三十年重要历程——基于《教师教育研究》创刊以来的主题分析
Review of the Teacher Education Research and Development in the Past Thirty Years of China——Based on the Theme analysis of the Journal of Teacher Education Research

袁丽;郭璇;吴娱;

摘要(Abstract):

《教师教育研究》期刊自1989年创刊至今见证了我国教师教育在现代化背景之下的发展与变革。本研究通过对理论与历史、政策与制度、教师培养与培训、教师专业发展、乡村教师培养、教师教育国际比较等重大主题的内容述评,梳理教师教育领域的研究现状并据此展望未来发展路向,提出应加强对学前教育教师群体、特殊教育教师群体、职业教育教师群体以及高等教育教师群体的重视,并加强对具有实证价值取向的政策与制度研究的反思。

关键词(KeyWords): 教师;教师教育;教师教育研究

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地重大项目(课题编号19JJD880001)阶段性成果之一

作者(Author): 袁丽;郭璇;吴娱;

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DOI: 10.13445/j.cnki.t.e.r.2021.01.019

参考文献(References):

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